10 documentos
Referentes que sostienen la propuesta
Estudios, investigaciones y documentos de política pública. Cada uno está disponible para consulta o descarga.
OCDE · IELS
2026
Building Strong Foundations for Life
OECD — 23.000 niños, 8 jurisdicciones
El mayor estudio internacional sobre aprendizaje temprano y bienestar infantil. Evaluó 10 dominios de desarrollo en niños de 5 años mediante evaluación directa.
Hallazgo clave: "Para los menores de 5 años, los libros superan a las pantallas en lo que respecta al aprendizaje."
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UNESCO · TERCE
2016
Aportes para la Enseñanza de la Lectura
OREALC/UNESCO Santiago (MIDE UC)
Muestra el paso de una mirada centrada solo en alfabetizar a otra que entiende la lectura como una práctica compleja, no como simple decodificación.
Hallazgo clave: Necesidad de formar "lectores críticos y autorregulados" del siglo XXI.
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LEE · Javeriana
2025
Desigualdades que se leen
Laboratorio de Economía de la Educación — PUJ
Análisis territorial y socioeconómico de hábitos de lectura en Colombia. Brechas entre estratos e impacto del involucramiento parental.
Hallazgo clave: "El estrato 6 lee a los hijos más de tres veces de lo que lo hace el estrato 1".
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MEN Colombia
2014
La literatura en la educación inicial
Ministerio de Educación Nacional
Presenta la literatura como actividad rectora en los primeros años. Cuestiona la alfabetización prematura y ubica la lectura como exploración simbólica.
Hallazgo clave: "Leer en educación inicial NO implica enseñar letras descontextualizadas".
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Investigación
2014
Comprensión lectora en Latinoamérica
Macarena Silva Trujillo
Critica el enfoque excesivo en decodificación. La comprensión lectora es producto de decodificación + comprensión oral.
Hallazgo clave: La comprensión no surge automáticamente de la decodificación.
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UNESCO · ERCE
2023
Aportes para la enseñanza de Lectura
OREALC/UNESCO Santiago
Actualización regional. Presenta el "modelo de la cuerda" de Scarborough para explicar la lectura hábil.
Hallazgo clave: La lectura hábil integra reconocimiento automático + comprensión estratégica.
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CONPES
2021
Política Nacional LEO
CONPES 4068 — Colombia
Diagnóstico del insuficiente desarrollo de capacidades LEO. Define ejes: bibliotecas, mediadores, prácticas y gestión del conocimiento.
Hallazgo clave: Inclusión explícita de la Oralidad junto a lectura y escritura.
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Longitudinal
2022
Reading with 1-2 year olds
Brown, Wang & McLeod
Estudio longitudinal (N=3.547) sobre el impacto a largo plazo de la lectura compartida con bebés de 1-2 años.
Hallazgo clave: Leer 11+ minutos al día mejora habilidades en grados 3° y 5°.
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Revisión
2023
Alfabetización inicial
Morales Mora & Pulido-Cortés
Revisión académica sobre alfabetización inicial en español. Explora tensiones entre prácticas tradicionales y enfoques socioculturales de la lectura.
Hallazgo clave: Critica prácticas de "repetición y planas" que reducen la lectura a mecánica.
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Education Next
2026
Rediscovering Knowledge as the Key to Reading
Willingham & Hirsch Jr.
La comprensión lectora depende fundamentalmente del conocimiento previo del mundo. Un currículo rico en contenido es indispensable.
Hallazgo clave: Ganancia de 16 puntos percentiles con currículos ricos en conocimiento.
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